テーマ:日本語の教え方

外国の人はなぜ日本語が上手なんですか。

M:Kiriko先生、外国の人ってどうしてみんなすぐに日本語が上手になるんですか。 K : そりゃぁ、「ひらがな」が読めれば話せるからね。 M: うん??👀 K :例えば「おはよう」をひらがなで読むだけで、発音悪くても日本人に通じるよね! M:あっ、そうか。辞書もひけますね。、、、で意味も分かる! K :そう、日本人がア…
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My home とPlat home

田中:もしもしサントスさん、今どこですか。 サラ:MyHome(…と言っても1DKのアパートの一室ですが、、、)にいます。 田中:えっ、まだ家なんですか。私は西鉄の天神駅で30分もあなたを待っているんですよ。 サラ:はい、タナカさんは「ホームで待っててください」と言いました。だから、ホーム(家)にいました。 田中:{%げっそりw…
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英語が上手になりたい!NO.1

日本人は何故英語が苦手なのでしょうか?、、、そ、それは、、、 1.外国人と話す機会がないから、、、 2.間違えたら恥ずかしいから、、、。 3.文法が全然ちがうから、、、。 みたいな理由ですか?でもどうなんでしょう。 1.「外国人」?昨今街中を大きなスーツケースを転がしながら歩き回っている(失礼ですが)外国人はアメリカ人だけでは…
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英語は「覚えなくても」いいと思う。

日本人はなぜ英語が苦手なのか?それは「覚えようとするからだ」と思います。幼児が言葉を覚えるのはバカみたいに(失礼ですが、、、)繰り返すからでしょう。 1.繰り返し練習したら言えるようになる。 2.言えるようになると使う。 3.使うようになると考えなくても自然に出てくる。(例えば、マンマ、、、とか、、、パパチュキ(好き)とか、、、」…
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日本語教師は英語が話せなくても大丈夫なんですか?

はい、「日本語を日本語で教える直接法ですから---!」なんていい加減な情報を広めるのは止めましょう。 直接法、というのは「媒介言語(英語や中国語、日本語も含まれる)を使わないで教える方法」です。じゃあどうやって???そうですねぇ。 ☆彡 まず初め「ミラーさんはアメリカ人です」を教えるときは、 1.国旗を使って語彙(アメリカ、日本、…
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日本語教師になるには?

最近は「外国人が日本語教師になる」ことも少なくないらしい。で、自論ではあるけれども「日本人ににほん語を習うメリット!と言えばやはり、発音やアクセント、イントネーションをチェックして、もらえる!ということではないかと思う。先日この点について「ネイティブでない人=発音やアクセントに問題がある人は、日本語教師としては難しいのではないか、、、」…
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「にほん語」を「日本語」で教えるって難しいんですか。NO.2

日本人はだれでも「にほん語」が話せる。だから「にほん語を日本語で教える」って難しくないでしょう。とよく言われます。 それならなぜ「日本語教師」になりたい、と思う人は、高い受講料(学校により様々ですが)を払って420時間のコースを修めるのでしょうか? それは「どうやって教えていいかが、…
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 I love Kanji----!!!

日本語を教えるようになってから、漢字の魅力に憑りつかれ、その憑りつかれ方が尋常ではありません。漢字の辞書「説文解字」は中国の後漢の時代(A.D100年ごろ)に許慎という人によって書かれ、当時の皇帝=桓帝に献上されました。 その後、日本では立命館大学名誉教授、今は亡き白川静先生の「説文解字研究」により、「漢字…
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ことばの花じゅうたん

ある日、夢を見ました。「花のじゅうたん」からいくつか種類が違う花が宙に浮きあがっていきます。その浮き上がっている花々は更に茎を付け、枝葉を付けながら、上昇していきます。最後に一番高い空間に留まって「一つの花束」になりました。すると「こんな風に日本語を教えなさい」って神様(???)の声(夢なので自分の声かも知れませんが、、、)が 聞えま…
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学んでも、学んでも、、、教えることはわずかしかない。

日本語教師の養成講座で「先生、こんなにたくさん調べてきたのに、学生に教えることは限られているのがとても残念です」という発言がありました。「日本文化をどう教えるか」という授業の一つ「折り紙指導」の「折り紙の歴史について教える」というところを指導していた時のことでした。 ●そうなんですねぇ、、、。教えたいことは山ほどある、しかし 1.今…
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日本語の教え方NO.11 「中上級」…「別の」と「他の」ってどう違う?

昨日の研修会、またまた面白かったです。 Q:「別の」と「他の」ってどう違うんでしょうか。 A1:うーーん???あのう、、、「別の」はもう一つあるってことで、「他の」は…・ A2::グループ(A,B,C,・・・のような構成員)があって、「他の」は例えば「A」以外の「B」とか「C」を言うときに使うんですかねぇ、、 で、【結論】 …
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久しぶりに・・・

十年前勤めていた日本語学校の様子を最近聞く機会があって、、、、「指導方法が以前と全く変わっていないこと」にとても驚きました。日本語の指導法は一体どうなっているのでしょうか。日本に留学してい来る学生も、日本語を学習する学生の国籍やニーズもどんどん変化しているのに、日本語を教育する方法(←教授法!と言えるやり方を確立している学校は少ないと思…
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つくる、作る、造る、創る…

先日このブログで「語学の教え方研究所FUKUOKAふぁん」を開校したと書きました。「何かをつくる」ということはそれなりのエネルギーがいる。(これからこんなことをしたい人のための参考になれば、、、と思って、ちょっとその流れを書きます。読みたくない人はOUTしてください) ●最初の関門はPR(宣伝)。 PRには二通りを考えた。 1…
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日本語教育の研究会

本日11月9日九州日語学院にて日本語教育研究会「九州日本語教師会(九J)」の第一回総会が行われました。 ●この会は若い(あるいは新米の)日本語教師が集まって仲間作りをし、いずれは中央の研究大会で何らかの発表をしてみよう、という会です。いろんな枠を超えて集まったみんなはとても楽しそうです。私はまぁ、ベテランの方にいれられちゃいましたので…
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キモい!!?

職業柄、「日本語」が気になる。電車に乗ると、隣の話声につい耳を傾けてしまう。(一般に言う、盗み聞き?)今日も若い二人の女の子(?)の会話に耳がダンボになっていた。(…ってこの表現わかってもらえるかどうか、、、。分かっている人は、ここ読み飛ばしてください。-ディズニーの映画に耳の大きい象がでてくる。あの象の名前はダンボ。で、そのダンボ…
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いい所は褒めてほしい!

日本語教師の養成講座で「教育実習」が終わった段階での「実習について思うところ」という題で、レポートを出してもらったら、その中に「悪いところばかり指摘せずに良かったところは良かったと褒めてほしい」というのがあった。で、私の返事 ●正直言って自分自身の授業でも「いい」と思えるところがないし、いかにうまく練習していても、相手(自分が教える学…
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日本語を教えるということNO.2

「日本人なら誰でも日本語が教えられるか」という問題について、もう一度考えてみよう。 この問題は「英語が話せるから、英語で英語を教えられるか」という質問に置き換えると簡単だ。 つまり、「日本語が話せる」と「日本語で日本語を教える」ということは全く別のことなのだ。  で、それが分かって日本語の教師になった人の多くが、少し慣れて…
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日本語を教える

語学の教授法コミュニカティブアプローチの教え方に「トップダウン法」というのがある。例えば「地球温暖化について」の長文を読ませる前に、学習者の頭の中にある、地球温暖化についての知識を導入部分で活性化させておく。そうすると、初めて読む文でも、すでにその内容に関する知識が頭の中に掘り起こされているために、よりスムーズに内容把握できる、とい…
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